La evolución de la educación desde la época feudal hasta los tiempos modernos
Como bien sabemos el cambio de las sociedades esta bastante relacionado con la forma de organización económica que presente, por ejemplo en nuestro país estamos en un capitalismo que amenaza con seguir por mucho tiempo, lo cual supone que seguiremos como hasta ahora.
En Japón estaban organizados social y económicamente en feudos y por ende los señores feudales eran los que tenían el poder, dentro de la sociedad existían los samuráis y los plebeyos, como era de esperarse se crearon algunas escuelas para la educación de las distintas clases sociales, situación que no es sorprendente ya que desde tiempos prehispánicos existieron diferencias en la educación que recibían los nobles y los plebeyos o los macehuales la denominación que se les de es lo de menos, cada uno por supuesto educado según las labores que en el futuro desempeñara.
Para esto en Japón se empleaba un plan de estudios confuciano, para esto se clasificaron en:
Las escuelas oficiales: Destinadas para puestos de liderazgo, por lo que era de esperarse que en estas asistieran los hijos de los señores feudales y los samuráis, el curiculum que manejaban era común con textos clásicos del confucionismo para la preparación en la moral, artes marciales, historia japonés y posteriormente se pudieron incorporar occidentales de medicina, lenguas extranjeras.
Esto por supuesto para prepara a los futuros lideres de la sociedad japonesa, para que tuvieran las bases necesarias para seguir guiando al pueblo, o mas bien dicho para seguir sometiéndolos a sus intereses.
Las escuelas locales: Fueron destinadas para dar educación a los hijos de los oficiales samuráis, otras fueron establecidas para auxiliares de los samuráis y algunos plebeyos ricos.
Como habría de esperarse estas escuelas estaban destinadas para dar a los educando una doctrina de obediencia y sometimiento, educándolos de acuerdo a las necesidades y respetando siempre los intereses de los señores feudales quienes como anteriormente menciones eran los lideres de la sociedad japonesa.
Las academias privadas: Eran las que exponían sus ideas particulares y por ende su propia filosofía, recibían a hijos talentosos de sacerdotes, granjeros y comerciantes.
Estas escuelas tenían la característica particular de que el maestro o erudito como se le denominaba tenía la libertad de exponer sus ideas, se puede decir que tenían libertad de cátedra. Como era de esperarse con las limitaciones propias de un régimen como ese.
La escuela de escritura: No solamente enseñaban a leer y a escribir según la doctrina confuciana, también enseñaron materias como aritmética y negocios.
Una vez mas vemos la clasificación de las escuelas depende mucho de la condición social que tenían los niños.
Una vez más la lectura me da la razón ya que en ella misma menciona que Japón tenía “un sistema escolar desarrollado… clasista, formalista, retrógrado y anticuado, pero… también intelectualmente especializado, disciplinado, o a veces estimulante, y políticamente pertinente”.
Bueno después de esta cita no me queda mucho que agregar ya que, claramente especifica como se encontraba la educación en ese entonces, porque me atrevo asegurar que para las clases inferiores la escuela era el adoctrinamiento perfecto.
Pero como todo cambia Japón reconoció que era importante un sistema de educación universal para establecer un Estado Moderno, ya que como bien sabemos la educación es el mejor camino para poder lograr un mejor país más desarrollado, porque solamente con la educación se puede liberar a un pueblo, ya que de esta forma las personas pueden darse cuenta de las injusticias de las que pueden ser objeto.
El Japón pudo logro desarrollarse gracias a las ideas que pudo rescatar de Occidente, pero claro seleccionando aquella información que le podría servir y que se adecuara a los intereses de los japoneses.
Existieron tres estadios de difusión cultural:
1) Adopción en masa de las ideas e instituciones extranjeras, en ciertos casos hasta la exageración.
2) Adaptación de esas ideas e instituciones a la cultura japonesa
3) Sustitución de las ideas e instituciones extranjeras por una versión totalmente “japonizada”
Esta revolución controlada permitió alcanzar la modernización en una breve generación, esto por supuesto como era de esperarse causo en los demás países de oriente una inspiración; tal y como sucedió en nuestro país cuando se vio influenciada por las ideas de la ilustración que surgieron en Europa y la independencia de las trece colonias que fue una de las razones por las que nuestro país decidió empezar en la lucha por la independencia.
Después del despertar del pueblo como era de esperarse la situación social cambio y el emperador Meiji fue “restaurado” en el trono por un grupo de jóvenes revolucionarios quienes pedían la educación universal como medio para acelerar el progreso.
Para poder lograrlo los japoneses enviaron a estudiantes a Occidente para conocer su enseñanza y tecnología, también se invitaron a expertos occidentales como instructores.
Claro que todos esfuerzos fueron con la finalidad de que los japoneses progresaran en la educación, para esto fueron rescatando lo mejor de cada país y por supuesto como era de esperarse desechando todos aquellos elementos que no le ayudaran a progresar y a mejorar.
Como he venido mencionando anteriormente el modelo a seguir fue los Estados Unidos, y se dieron cuenta que ciertamente es importante educarse en la moral y el espíritu por decirlo de alguna forma, pero que es mucho mas relevante aprender todo aquello que nos ayudara a enfrentar las necesidades de la vida cotidiana.
En 1872 se decreto un plan para crear un sistema educativo moderno a escala nacional, este código declaraba que el aprendizaje es la clave para el triunfo en la vida y que era totalmente necesario que se diera.
Actualmente considero que el aprendizaje es una de las mejores herramientas para enfrentar la vida competitiva en la que estamos sumergidos, todos los que habitamos esta planeta tierra ya que por la famosa globalización lo que sucede en un país afecta al resto del mundo. En ocasiones el tener una preparación no asegura que se llegue a vivir mejor, al menos no en nuestro país, la situación que enfrenta Japón en estos tiempos es totalmente distinta a la nuestra ya que ellos están ubicados como un país desarrollado, por lo que las oportunidades que encuentran son mayores, esto consecuencia de las reformas que fueron realizando.
Por ejemplo decidieron cambiar la educación de élite por una educación de masas, y por lo mismo la educación prolifero por todo el país, algunos fueron temporales otras duraderas.
En nuestro país podríamos seguir el ejemplo que nos da Japón para poder renovar la educación y revisar que tanto le conviene a nuestro país seguir con el sistema educativo que tenemos o mejorarlo.
En Japón uno de los personajes más importantes para que el sistema educativo funcionara fue el Dr. Murray, en México uno de los más importantes fue José Vasconcelos, quien logro que la alfabetización llegara a muchos lugares, que como siempre menciono nada mas llegan las propagandas políticas.
Considero que cada uno de los cambio que se fueron dando en los países que hasta ahora hemos revisado, han sido diferentes, pero pienso que lo importante es que cada uno de ellos tenía la finalidad de querer construir un mejor futuro para sus ciudadanos, puede ser que algunos lo lograron y otros más fracasaron y también porque no pudieron haber intereses personales; pero lo realmente importante es que ayudaron a que la sociedad se diera cuenta de la importancia de tener un sistema educativo.
Como bien sabemos el cambio de las sociedades esta bastante relacionado con la forma de organización económica que presente, por ejemplo en nuestro país estamos en un capitalismo que amenaza con seguir por mucho tiempo, lo cual supone que seguiremos como hasta ahora.
En Japón estaban organizados social y económicamente en feudos y por ende los señores feudales eran los que tenían el poder, dentro de la sociedad existían los samuráis y los plebeyos, como era de esperarse se crearon algunas escuelas para la educación de las distintas clases sociales, situación que no es sorprendente ya que desde tiempos prehispánicos existieron diferencias en la educación que recibían los nobles y los plebeyos o los macehuales la denominación que se les de es lo de menos, cada uno por supuesto educado según las labores que en el futuro desempeñara.
Para esto en Japón se empleaba un plan de estudios confuciano, para esto se clasificaron en:
Las escuelas oficiales: Destinadas para puestos de liderazgo, por lo que era de esperarse que en estas asistieran los hijos de los señores feudales y los samuráis, el curiculum que manejaban era común con textos clásicos del confucionismo para la preparación en la moral, artes marciales, historia japonés y posteriormente se pudieron incorporar occidentales de medicina, lenguas extranjeras.
Esto por supuesto para prepara a los futuros lideres de la sociedad japonesa, para que tuvieran las bases necesarias para seguir guiando al pueblo, o mas bien dicho para seguir sometiéndolos a sus intereses.
Las escuelas locales: Fueron destinadas para dar educación a los hijos de los oficiales samuráis, otras fueron establecidas para auxiliares de los samuráis y algunos plebeyos ricos.
Como habría de esperarse estas escuelas estaban destinadas para dar a los educando una doctrina de obediencia y sometimiento, educándolos de acuerdo a las necesidades y respetando siempre los intereses de los señores feudales quienes como anteriormente menciones eran los lideres de la sociedad japonesa.
Las academias privadas: Eran las que exponían sus ideas particulares y por ende su propia filosofía, recibían a hijos talentosos de sacerdotes, granjeros y comerciantes.
Estas escuelas tenían la característica particular de que el maestro o erudito como se le denominaba tenía la libertad de exponer sus ideas, se puede decir que tenían libertad de cátedra. Como era de esperarse con las limitaciones propias de un régimen como ese.
La escuela de escritura: No solamente enseñaban a leer y a escribir según la doctrina confuciana, también enseñaron materias como aritmética y negocios.
Una vez mas vemos la clasificación de las escuelas depende mucho de la condición social que tenían los niños.
Una vez más la lectura me da la razón ya que en ella misma menciona que Japón tenía “un sistema escolar desarrollado… clasista, formalista, retrógrado y anticuado, pero… también intelectualmente especializado, disciplinado, o a veces estimulante, y políticamente pertinente”.
Bueno después de esta cita no me queda mucho que agregar ya que, claramente especifica como se encontraba la educación en ese entonces, porque me atrevo asegurar que para las clases inferiores la escuela era el adoctrinamiento perfecto.
Pero como todo cambia Japón reconoció que era importante un sistema de educación universal para establecer un Estado Moderno, ya que como bien sabemos la educación es el mejor camino para poder lograr un mejor país más desarrollado, porque solamente con la educación se puede liberar a un pueblo, ya que de esta forma las personas pueden darse cuenta de las injusticias de las que pueden ser objeto.
El Japón pudo logro desarrollarse gracias a las ideas que pudo rescatar de Occidente, pero claro seleccionando aquella información que le podría servir y que se adecuara a los intereses de los japoneses.
Existieron tres estadios de difusión cultural:
1) Adopción en masa de las ideas e instituciones extranjeras, en ciertos casos hasta la exageración.
2) Adaptación de esas ideas e instituciones a la cultura japonesa
3) Sustitución de las ideas e instituciones extranjeras por una versión totalmente “japonizada”
Esta revolución controlada permitió alcanzar la modernización en una breve generación, esto por supuesto como era de esperarse causo en los demás países de oriente una inspiración; tal y como sucedió en nuestro país cuando se vio influenciada por las ideas de la ilustración que surgieron en Europa y la independencia de las trece colonias que fue una de las razones por las que nuestro país decidió empezar en la lucha por la independencia.
Después del despertar del pueblo como era de esperarse la situación social cambio y el emperador Meiji fue “restaurado” en el trono por un grupo de jóvenes revolucionarios quienes pedían la educación universal como medio para acelerar el progreso.
Para poder lograrlo los japoneses enviaron a estudiantes a Occidente para conocer su enseñanza y tecnología, también se invitaron a expertos occidentales como instructores.
Claro que todos esfuerzos fueron con la finalidad de que los japoneses progresaran en la educación, para esto fueron rescatando lo mejor de cada país y por supuesto como era de esperarse desechando todos aquellos elementos que no le ayudaran a progresar y a mejorar.
Como he venido mencionando anteriormente el modelo a seguir fue los Estados Unidos, y se dieron cuenta que ciertamente es importante educarse en la moral y el espíritu por decirlo de alguna forma, pero que es mucho mas relevante aprender todo aquello que nos ayudara a enfrentar las necesidades de la vida cotidiana.
En 1872 se decreto un plan para crear un sistema educativo moderno a escala nacional, este código declaraba que el aprendizaje es la clave para el triunfo en la vida y que era totalmente necesario que se diera.
Actualmente considero que el aprendizaje es una de las mejores herramientas para enfrentar la vida competitiva en la que estamos sumergidos, todos los que habitamos esta planeta tierra ya que por la famosa globalización lo que sucede en un país afecta al resto del mundo. En ocasiones el tener una preparación no asegura que se llegue a vivir mejor, al menos no en nuestro país, la situación que enfrenta Japón en estos tiempos es totalmente distinta a la nuestra ya que ellos están ubicados como un país desarrollado, por lo que las oportunidades que encuentran son mayores, esto consecuencia de las reformas que fueron realizando.
Por ejemplo decidieron cambiar la educación de élite por una educación de masas, y por lo mismo la educación prolifero por todo el país, algunos fueron temporales otras duraderas.
En nuestro país podríamos seguir el ejemplo que nos da Japón para poder renovar la educación y revisar que tanto le conviene a nuestro país seguir con el sistema educativo que tenemos o mejorarlo.
En Japón uno de los personajes más importantes para que el sistema educativo funcionara fue el Dr. Murray, en México uno de los más importantes fue José Vasconcelos, quien logro que la alfabetización llegara a muchos lugares, que como siempre menciono nada mas llegan las propagandas políticas.
Considero que cada uno de los cambio que se fueron dando en los países que hasta ahora hemos revisado, han sido diferentes, pero pienso que lo importante es que cada uno de ellos tenía la finalidad de querer construir un mejor futuro para sus ciudadanos, puede ser que algunos lo lograron y otros más fracasaron y también porque no pudieron haber intereses personales; pero lo realmente importante es que ayudaron a que la sociedad se diera cuenta de la importancia de tener un sistema educativo.
